Envíos recientes

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Proyecto de aplicación profesional PAP

González Rojas, Vilma (Universidad Finis Terrae, 2019)
Fortaleciendo los aprendizajes desde la evaluación de proceso

Rojas Reyes, Nicole (Universidad Finis Terrae, 2018)
Herramientas para el fortalecimiento de clases innovadoras

Ibáñez Pfeiffer, Marianne (Universidad Finis Terrae, 2019)
Prácticas pedagógicas de profesores para mejorar la implementación del practicum en psicomotricidad e iniciación al deporte de un colegio particular de Buin

Cerpa Donoso, Mauricio (Universidad Finis Terrae, 2019)
Estudio de caso: Formación y acompañamiento a la técnico en atención de párvulos, desde una mirada psicomotriz, para mejorar prácticas pedagógicas de aula, en sala cuna mayor 2018 del jardín Calicanto de Quinta Normal

Vega Torres, Isabel (Universidad Finis Terrae, 2018)
Relación entre estrategias pedagógicas en educación parvularia y función ejecutiva, flexibilidad cognitiva: Intervención a educadoras de párvulos, de jardín infantil particular de la comuna de Ñuñoa

Moya Oyaneder, María Paz (Universidad Finis Terrae, 2019)
Caracterización de la empatía kinestésica en relación a la interacción que sostienen las educadoras con sus estudiantes en el contexto pre-escolar: experiencia en un jardín infantil de alta vulnerabilidad de la comuna de Puente Alto

Orellana Petric, Constanza (Universidad Finis Terrae, 2018)
¿De qué manera, la educación imaginativa ofrece una mirada creativa e innovadora para profesoras de 4° básico del Colegio St. Margaret´S British School for Girls?

Espinosa Wellman, María Francisca (Universidad Finis Terrae, 2018)
Constructos docentes y su impacto en el diseño curricular y la cobertura curricular de centro. Una invitación a transitar hacia un currículum en profundidad

García Cubate, Ada Marien (Universidad Finis Terrae, 2018)
Propuesta de implementación de estrategias de función ejecutiva de planificación en las practicas pedagógicas de docentes de 1° y 2° de EGB pertenecientes a una Fundación Educacional Católica de la comuna de La Reina

Astudillo Gutiérrez, Susana (Universidad Finis Terrae, 2019)
Revisión de la gestión de la convivencia y clima escolar en 1° ciclo básico del colegio Arriarán Barros de Puerto Montt: Hacia una propuesta de mejora continua

Soto Villarroel, Rudy (Universidad Finis Terrae, 2018)
Indagar el nivel de conocimiento que tienen los/a terapeutas ocupacionales que se desempeñan en programas de integración escolar de las comunas de Maipú e Isla de Maipo sobre la disciplina de psicomotricidad y de los contenidos psicomotores de tono y equilibrio

Cerón Espinoza, Franco Ariel (Universidad Finis Terrae, 2019)
Implementar en el aula del primer sub ciclo básico, el diseño universal de aprendizaje; considerando el curriculum implementado

Miranda Oyarzo, Javiera (Universidad Finis Terrae, 2018)
Intervención para mejorar la motivación docente

Valenzuela Cordero, Roemely Nataly (Universidad Finis Terrae, 2018)
Programa de intervención psicomotríz basada en el juego que promueva el desarrollo de los niños entre 3 y 6 años del hogar Santa Catalina de la comuna de Quinta Normal

Gutiérrez Zagal, Tamara Gisselle (Universidad Finis Terrae, 2019)
Sistema de monitoreo de la cobertura curricular del currículum preescrito, diseñado, implementado y evaluado

Saldivia Cañulef, Alexis Jonathan (Universidad Finis Terrae, 2018)
Responsabilidad compartida para una buena convivencia escolar

Rojas Rodríguez, Carmen (Universidad Finis Terrae, 2019)
Herramientas para la gestión y articulación de la convivencia escolar

Velásquez Maldonado, Carlos (Universidad Finis Terrae, 2019)
La importancia de la comunicación para una sana convivencia escolar

Botto G, Carla (Universidad Finis Terrae, 2019)
Fortalecimiento del diseño curricular para la enseñanza de las estrategias de comprensión lectora, incorporando herramientas de la educación imaginativa

De la Torre Martin, María Teresa (Universidad Finis Terrae, 2018)