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Acompañamiento pedagógico estratégico en profesores jefes en los niveles de 7° y 8° básico de acuerdo a un establecimiento educacional particular

Flores Rivera, Sergio; Gallardo Cortes, Fernanda; Sánchez Chandía, María Cecilia (Universidad Finis Terrae (Chile) Facultad de Educación, Psicología y Familia, 2024)
Las actitudes a nivel currículum diseñado, implementado y evaluado en segundo ciclo de enseñanza media: una mirada a las estrategias de los docentes

Reyes Reveco, José Sebastián; Vallejos Lamig, María Gloria (Universidad Finis Terrae (Chile) Facultad de Educación, Psicología y Familia, 2023)
Análisis de la coherencia entre los procedimientos de medición tradicional y la profundidad cognitiva de los objetivos : hacia un modelo alternativo de evaluación

Florit Florit, Margarita; Vildósola Fernández, Maite (Universidad Finis Terrae (Chile) Facultad de Educación, Psicología y Familia, 2024)
Análisis de la gestión e implementación de la evaluación para el aprendizaje, en búsqueda de una reflexión crítica de resultados y toma de decisiones, en pro de una mejora continua en el marco del Decreto 67/2018

Gaete Valdés, Ana María; Lillo Rivera, Carolina De Lourdes (Universidad Finis Terrae (Chile) Facultad de Educación, Psicología y Familia, 2021)
Análisis de las percepciones de estudiantes de segundo año de formación inicial docente de una universidad privada de santiago en relación a sus estrategias de regulación cognitiva emocional y la función ejecutiva control inhibitorio a partir de la experiencia vivida en la pandemia

Almasio Valdebenito, Viviana Aurelia; Pacheco Navarro, Nicole Constanza; Tapia Muñoz, Bárbara Fernanda (Universidad Finis Terrae (Chile) Facultad de Educación, Psicología y Familia, 2022)
Análisis del diseño curricular y su concordancia con el procedimiento evaluativo, en el área de lenguaje y comunicación de un colegio particular subvencionado de la comuna de Huechuraba

Quiroz Muñoz, Elizabeth; Parga Escudero, Mario (Universidad Finis Terrae (Chile) Facultad de Educación, Psicología y Familia, 2024)
Análisis del nivel de desarrollo lector en estudiantes de cuarto año básico pertenecientes al SLEP Barrancas: una propuesta de intervención para la mejora

Becerra Puebla, Ximena Carolina; Castro Martínez, Milenka; Leal Donoso, Mauricio Andrés (Universidad Finis Terrae (Chile) Facultad de Educación, Psicología y Familia, 2022)
Análisis del proceso de implementación del acompañamiento docente en el colegio La Misión de San Francisco de Mostazal

Tabja Espíndola, Constanza Andrea; Rojas Zamora, Rafael Ángel (Universidad Finis Terrae (Chile) Facultad de Educación, Psicología y Familia, [s.f.])
Análisis del uso de herramientas de educación imaginativa por parte de docentes para favorecer la motivación escolar de estudiantes de 8º básico en tres establecimientos educacionales, particular, subvencionado y público

Álvarez Carvajal, Mariana Valeria Juanita; Behrendsen Laiva, Carolina (Universidad Finis Terrae (Chile) Facultad de Educación, Psicología y Familia, 2023)
Análisis sobre las estrategias didácticas centradas en el juego y el desarrollo de la imaginación, durante la articulación entre kínder y primero básico

Cabrera Peña, Marina Belén; Dupre Guzmán, Romina; Godoy Grasset, Carla (Universidad Finis Terrae (Chile) Facultad de Educación, Psicología y Familia, 2022)
Aplicación de elementos de la educación imaginativa por parte de docentes generalistas en clases de lenguaje y comunicación, con estudiantes de primer ciclo básico en un colegio particular subvencionado de la comuna de Coquimbo

Pereira Gálvez, Perla; Vega Flores, Gustavo (Universidad Finis Terrae (Chile) Facultad de Educación, Psicología y Familia, 2024)
Aprendizaje basado en juegos como estrategia de enseñanza lúdica que desarrollan los docentes para potenciar la motivación desde la educación imaginativa en estudiantes de enseñanza media del Liceo Gregorio Cordovez, La Serena.

Castañeda Gamboa, Elizabeth Marcela; Rivera Astargo, Maleny Belén (Universidad Finis Terrae (Chile) Facultad de Educación, Psicología y Familia, 2023)
Art Thinking: una metodología activa para el desarrollo del pensamiento filosófico como una alternativa pedagógica a la educación religiosa

Band, Francisca; González, María Luisa; Sepúlveda, Bárbara (Universidad Finis Terrae (Chile) Facultad de Educación, Psicología y Familia, 2024)
Ausentismo escolar : la nueva prioridad pedagógica.

Carvajal Araya, Karla Jimena (Universidad Finis Terrae (Chile) Facultad de Educación, Psicología y Familia, 2021)
Bienestar emocional de los estudiantes de kínder, en periodo de transición a primero básico en un colegio particular subvencionado de la comuna de Recoleta, Región metropolitana

Leticia Karina, Carrasco Muñoz; Herrera Arenas, Javiera (Universidad Finis Terrae (Chile) Facultad de Educación, Psicología y Familia, 2022)

Este proyecto de investigación hermenéutica reflexiva tiene como objetivo comprender el bienestar emocional de los estudiantes de kìnder, en el proceso de transición a primero básico en un colegio particular subvencionado ...
Caracterización de la empatía kinestésica en relación a la interacción que sostienen las educadoras con sus estudiantes en el contexto pre-escolar: experiencia en un jardín infantil de alta vulnerabilidad de la comuna de Puente Alto

Orellana Petric, Constanza (Universidad Finis Terrae, 2018)
Características cruciales de una planeación estratégica para promover una comunidad educativa más articulada y eficaz

Cordero, Ximena; García, María José; Díaz, Constanza (Universidad Finis Terrae (Chile) Facultad de Educación, Psicología y Familia, 2024)
La coherencia entre las prácticas educativas y las exigencias de la evaluación formativa del decreto 67/2018 en la escuela Ignacio Domeyko en el 1º ciclo básico en las asignaturas de lenguaje y comunicación, matemática, historia, geografía y ciencias sociales y ciencias naturales

Aguilera Díaz, Jorge Luis; Carrasco Adaos, Ivo Andrés; Martínez Nahuel, Ximena Alejandra (Universidad Finis Terrae (Chile) Facultad de Educación, Psicología y Familia, 2022)
Colaborar para innovar: percepciones docentes en torno a las competencias y condiciones asociadas a una experiencia de innovación pedagógica

Richter Barragán, Elizabeth Francés; Villaseca Araos, Belén Daniela (Universidad Finis Terrae (Chile) Facultad de Educación, Psicología y Familia, 2022)
Competencias y habilidades que deben poseer los integrantes del equipo directivo para orientar su rol hacia la gestión y mejoramiento del aprendizaje de la Escuela Libertad de la comuna de Puerto Montt

Paulina Alvarado Andrade, Claudia González Armijo (Universidad Finis Terrae, 2018)

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Las actitudes a nivel currículum diseñado, implementado y evaluado en segundo ciclo de enseñanza media: una mirada a las estrategias de los docentes ﻿

Análisis de la coherencia entre los procedimientos de medición tradicional y la profundidad cognitiva de los objetivos : hacia un modelo alternativo de evaluación ﻿

Análisis de la gestión e implementación de la evaluación para el aprendizaje, en búsqueda de una reflexión crítica de resultados y toma de decisiones, en pro de una mejora continua en el marco del Decreto 67/2018 ﻿

Análisis de las percepciones de estudiantes de segundo año de formación inicial docente de una universidad privada de santiago en relación a sus estrategias de regulación cognitiva emocional y la función ejecutiva control inhibitorio a partir de la experiencia vivida en la pandemia ﻿

Análisis del diseño curricular y su concordancia con el procedimiento evaluativo, en el área de lenguaje y comunicación de un colegio particular subvencionado de la comuna de Huechuraba ﻿

Análisis del nivel de desarrollo lector en estudiantes de cuarto año básico pertenecientes al SLEP Barrancas: una propuesta de intervención para la mejora ﻿

Análisis del proceso de implementación del acompañamiento docente en el colegio La Misión de San Francisco de Mostazal ﻿

Análisis del uso de herramientas de educación imaginativa por parte de docentes para favorecer la motivación escolar de estudiantes de 8º básico en tres establecimientos educacionales, particular, subvencionado y público ﻿

Análisis sobre las estrategias didácticas centradas en el juego y el desarrollo de la imaginación, durante la articulación entre kínder y primero básico ﻿

Aplicación de elementos de la educación imaginativa por parte de docentes generalistas en clases de lenguaje y comunicación, con estudiantes de primer ciclo básico en un colegio particular subvencionado de la comuna de Coquimbo ﻿

Aprendizaje basado en juegos como estrategia de enseñanza lúdica que desarrollan los docentes para potenciar la motivación desde la educación imaginativa en estudiantes de enseñanza media del Liceo Gregorio Cordovez, La Serena. ﻿

Art Thinking: una metodología activa para el desarrollo del pensamiento filosófico como una alternativa pedagógica a la educación religiosa ﻿

Ausentismo escolar : la nueva prioridad pedagógica. ﻿

Bienestar emocional de los estudiantes de kínder, en periodo de transición a primero básico en un colegio particular subvencionado de la comuna de Recoleta, Región metropolitana ﻿

Caracterización de la empatía kinestésica en relación a la interacción que sostienen las educadoras con sus estudiantes en el contexto pre-escolar: experiencia en un jardín infantil de alta vulnerabilidad de la comuna de Puente Alto ﻿

Características cruciales de una planeación estratégica para promover una comunidad educativa más articulada y eficaz ﻿

La coherencia entre las prácticas educativas y las exigencias de la evaluación formativa del decreto 67/2018 en la escuela Ignacio Domeyko en el 1º ciclo básico en las asignaturas de lenguaje y comunicación, matemática, historia, geografía y ciencias sociales y ciencias naturales ﻿

Colaborar para innovar: percepciones docentes en torno a las competencias y condiciones asociadas a una experiencia de innovación pedagógica ﻿

Competencias y habilidades que deben poseer los integrantes del equipo directivo para orientar su rol hacia la gestión y mejoramiento del aprendizaje de la Escuela Libertad de la comuna de Puerto Montt ﻿

Acompañamiento pedagógico estratégico en profesores jefes en los niveles de 7° y 8° básico de acuerdo a un establecimiento educacional particular

Las actitudes a nivel currículum diseñado, implementado y evaluado en segundo ciclo de enseñanza media: una mirada a las estrategias de los docentes

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Análisis de la gestión e implementación de la evaluación para el aprendizaje, en búsqueda de una reflexión crítica de resultados y toma de decisiones, en pro de una mejora continua en el marco del Decreto 67/2018

Análisis de las percepciones de estudiantes de segundo año de formación inicial docente de una universidad privada de santiago en relación a sus estrategias de regulación cognitiva emocional y la función ejecutiva control inhibitorio a partir de la experiencia vivida en la pandemia

Análisis del diseño curricular y su concordancia con el procedimiento evaluativo, en el área de lenguaje y comunicación de un colegio particular subvencionado de la comuna de Huechuraba

Análisis del nivel de desarrollo lector en estudiantes de cuarto año básico pertenecientes al SLEP Barrancas: una propuesta de intervención para la mejora

Análisis del proceso de implementación del acompañamiento docente en el colegio La Misión de San Francisco de Mostazal

Análisis del uso de herramientas de educación imaginativa por parte de docentes para favorecer la motivación escolar de estudiantes de 8º básico en tres establecimientos educacionales, particular, subvencionado y público

Análisis sobre las estrategias didácticas centradas en el juego y el desarrollo de la imaginación, durante la articulación entre kínder y primero básico

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Aprendizaje basado en juegos como estrategia de enseñanza lúdica que desarrollan los docentes para potenciar la motivación desde la educación imaginativa en estudiantes de enseñanza media del Liceo Gregorio Cordovez, La Serena.

Art Thinking: una metodología activa para el desarrollo del pensamiento filosófico como una alternativa pedagógica a la educación religiosa

Ausentismo escolar : la nueva prioridad pedagógica.

Bienestar emocional de los estudiantes de kínder, en periodo de transición a primero básico en un colegio particular subvencionado de la comuna de Recoleta, Región metropolitana

Caracterización de la empatía kinestésica en relación a la interacción que sostienen las educadoras con sus estudiantes en el contexto pre-escolar: experiencia en un jardín infantil de alta vulnerabilidad de la comuna de Puente Alto

Características cruciales de una planeación estratégica para promover una comunidad educativa más articulada y eficaz

La coherencia entre las prácticas educativas y las exigencias de la evaluación formativa del decreto 67/2018 en la escuela Ignacio Domeyko en el 1º ciclo básico en las asignaturas de lenguaje y comunicación, matemática, historia, geografía y ciencias sociales y ciencias naturales

Colaborar para innovar: percepciones docentes en torno a las competencias y condiciones asociadas a una experiencia de innovación pedagógica

Competencias y habilidades que deben poseer los integrantes del equipo directivo para orientar su rol hacia la gestión y mejoramiento del aprendizaje de la Escuela Libertad de la comuna de Puerto Montt