Facultad de Educación, Psicología y Familia: Envíos recientes
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Mindfulness como estrategia que promueve una adecuada convivencia escolar respecto a la empatía en las relaciones interpersonales de los estudiantes de octavo básico del colegio Alto del Valle, de la comuna de Buin
(Universidad Finis Terrae (Chile) Facultad de Educación, Psicología y Familia, 2024) -
Manifestaciones habituales de noticing en un profesor que imparte clases en octavo básico de un colegio particular de la comuna de Talagante
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Conocimiento e implementación de la globalidad psicomotriz desde la perspectiva de las emociones (sistema instintivo emocional) en las prácticas pedagógicas, de las educadoras de párvulos de una escuela pública de la provincia del Huasco, región de Atacama potenciando el abordaje transversal del núcleo de corporalidad y movimiento
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Regulación emocional a través de prácticas de mindfulness en niños de preescolar de 5 a 6 años, de un establecimiento particular de la comuna de Pirque
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Conexiones educativas: evaluación de la distribución espacial del aula y su influencia en la motivación y percepción del entorno de aprendizaje en estudiantes de octavo básico
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Impacto de las funciones ejecutivas en el rendimiento académico “Percepciones Docentes y Estrategias Pedagógicas para estudiantes neurotípicos de cuarto básico
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Principales factores que influyen en las percepciones de las familias de estudiantes con NEEP de un colegio municipal de la comuna de Vitacura, respecto a la continuidad de estudios superiores al egresar de la enseñanza media
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Percepción de los docentes sobre las prácticas pedagógicas que favorecen el desarrollo de la función ejecutiva basal de control inhibitorio, en estudiantes de segundo nivel de transición de tres establecimientos educacionales del sector público
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Psicomotricidad educativa y conciencia emocional en estudiantes de primer nivel de transición de educación parvularia
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Prácticas pedagógicas de educadoras de párvulos de nivel medio, que promueven el desarrollo sensoriomotriz en niños y niñas de un jardín infantil privado en la comuna de Ñuñoa
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Acompañamiento pedagógico estratégico en profesores jefes en los niveles de 7° y 8° básico de acuerdo a un establecimiento educacional particular
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Características cruciales de una planeación estratégica para promover una comunidad educativa más articulada y eficaz
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Impacto de la gestión del liderazgo educativo en un liceo técnico profesional en Talagante sobre la efectividad de la implementación de la evaluación formativa según los lineamientos del Decreto N° 67/2018
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Diseño de un modelo de optimización de las prácticas de acompañamiento docente. Un estudio de intervención a la carrera de Técnico en Laboratorio Clínico, Banco de Sangre e Imagenología del Centro de Formación Técnica Santo Tomás de la ciudad de Puerto Montt
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Plan local de desarrollo profesional docente. Una perspectiva desde el liderazgo escolar
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Influencia del liderazgo escolar en la asistencia a clases de Escuelas básicas dependientes del Servicio Local de Educación Pública de Barrancas
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Prácticas docentes de retroalimentación formativa y sus implicancias en el aprendizaje de estudiantes de la carrera de pedagogía en inglés de una universidad estatal
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Uso de los resultados del Diagnóstico Integral de Aprendizajes por parte de profesores de segundo ciclo básico como una estrategia de evaluación para la toma de decisiones pedagógicas en un establecimiento particular subvencionado de la comuna de San Miguel, Región Metropolitana
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Estrategias de retroalimentación y su relación con el enfoque de evaluación para el aprendizaje: análisis en un establecimiento particular subvencionado de la comuna de Teodoro Schmidt
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Análisis del diseño curricular y su concordancia con el procedimiento evaluativo, en el área de lenguaje y comunicación de un colegio particular subvencionado de la comuna de Huechuraba
(Universidad Finis Terrae (Chile) Facultad de Educación, Psicología y Familia, 2024)
