Revisión de literatura en torno al estudio de la didáctica de la escritura.

Abstract

Este artículo presenta una revisión de literatura en torno al estudio de la didáctica de la escritura. Esta investigación tiene el objetivo de indagar sobre cuáles son los factores que dificultan o facilitan la producción escrita de las y los estudiantes, para esto se revisaron veinticinco artículos, se levantaron dos tipos de categorías, una metodológica, que ahonda en las principales tendencias metodológicas de los artículos, y otra emergente, que recopila aquellas tendencias principales en términos de resultados. Se logró evidenciar que uno de los factores que dificultan la producción de textos de estudiantes recae en las practicas pedagógicas poca significativa llevada a cabo por docentes