Percepciones y factores de aprendizaje de un programa de capacitación de soporte ventilatorio adaptado a la pandemia de covid-19 en enfermeras sin formación en cuidados críticos.

Abstract

La presente investigación aborda un programa formativo de soporte ventilatorio realizado a enfermeras sin formación en cuidados críticos, se buscó indagar las percepciones emocionales, formativas y cognitivas de los docentes que desarrollaron la capacitación y las enfermeras que se capacitaron y los factores que influyeron en el aprendizaje del programa