La comprensión lectora en inglés y los factores pedagógicos y afectivos que influyen en su desarrollo.
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2020Abstract
El objetivo del presente estudio fue analizar por medio de una investigación de carácter teórica el
proceso de comprensión lectora de estudiantes de inglés como segunda lengua de entre 5 a 17 años,
considerando elementos como los principales factores pedagógicos y afectivos involucrados en el
proceso de enseñanza.
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