Metodologías activas para el desarrollo de vocabulario en una segunda lengua; un estudio de caso.

Abstract

La presente investigación se realizó en un establecimiento educacional de dependencia particular subvencionada de la zona norte de Santiago, específicamente en un segundo básico, compuesto por 39 alumnas con edades entre 7 y 9. En este curso se detectó que las estudiantes no poseen el vocabulario esperado para su nivel. Frente a esto el objetivo de esta investigación es analizar cuál es el nivel de influencia de la metodología activa en la adquisición del vocabulario de una segunda lengua.