La influencia del input en la adquisición del inglés como segunda lengua en estudiantes de segundo básico.

Abstract

En el presente estudio se busca determinar la incidencia del input visual y auditivo por el cual los estudiantes reciben el idioma. Este objetivo surge a partir de la problemática de que los canales del aprendizaje al segundo idioma se encuentran disminuidos para los estudiantes de segundo básico en la asignatura de inglés ya que existen elementos problemáticos en las vías auditiva y visual.