Concepciones alternativas en ciencias naturales de docentes en formación de la carrera de Educación Básica.

Abstract

Esta investigación busca identificar el grado de las concepciones alternativas de docentes en formación de la carrera de Pedagogía en Educación Básica de una universidad privada de Santiago, Chile. Esto es relevante dado que es importante identificar de manera previa a la implementación de clases, para trabajarlas y favorecer el cambio conceptual. La presente investigación se anida en un paradigma positivista, basado en un método cuantitativo, que busca conocer e identificar el dominio del fenómeno por parte de los docentes en formación.